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윤지영

부산교육대학교에서 학사학위를, 한국교원대학교 일반대학원 교육학과에서 교육심리전공으로 석사학위를 받았으며, 경인교육대학교 교육전문대학원에서 교육방법전공으로 박사학위를 받았다. 공립초등학교 교사로 18년간 재직한 후, 현재 대학에서 예비 교사를 대상으로 강의하며 교육과정 설계와 실천, 학습과 사고에 관해 연구하고 있다. 또한 여러 교육기관의 교육과정 관련 정책연구에 참여하고 있다.
『생각하는 교실을 위한 개념 기반 교육과정 및 수업』(공역, 학지사, 2019), 『교실 평가로 학습 극대화하기: 학습 과정으로서의 평가』(공역, 학지사, 2022), 「교과 역량 함양을 위한 교과서 단원 설계 방안탐색」(공동, 미래교육연구, 2017), 「외국의 사회과 교육과정 분석을 통한 역량기반 교육과정에서 기능의 의미와 설계 방식 고찰」(공동, 학습자중심교과교육연구, 2017), 「교과 교육과정 지식과 기능 영역의 의미와 설계 방식 고찰: 국어과 교육과정을 중심으로」(공동, 교육과정연구, 2021), 「학습에서의 성찰개념 및 교육과정에의 적용 방안 고찰」(공동, 교육과정연구, 2022), 「총론과 각론 연계성 제고를 위한 교과 교육과정 구성 방안 탐색」(공동, 학습자중심교과교육연구, 2024) 등 다수의 역서와 연구 논문이 있다.

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